統計分析中顯示，同儕的互動關係幾乎是現代兒童的共同煩惱，其次為家庭問題。調查訪談中發現多數孩子有『情緒支持』的需求，兒童們希望有人聽他們說說話……
      現代家庭孩子生得少，獨生子女多，許多孩子從小缺乏與同伴相處的機會，比較沒有協調、忍讓、合作的經驗，進入學校後，容易衍生出同儕之間的互動問題。其實，從幼兒時期透過遊戲的方式，就能輕鬆開啟溝通的大門。

• 遊戲可以增進認知能力的發展，例如：認識生活週遭的物品、形狀、顏色、建立基本概念、培養解決問題的能力…等。
• 遊戲可以增進社會行為的發展，例如：與人相處、友誼、同理心、溝通技巧、道德判斷、人際關係…等。
• 遊戲的變化多元，不僅樂趣無窮，還能抒發情緒、遊戲的原則和技巧，能幫助孩子建立自我概念、也能體驗模擬與扮演的想像天地。
• 動態遊戲可以促進身體動作發展，例如：爬、走、跑、跳躍、丟擲等大動作及精細動作的訓練，透過遊戲協調知覺與動作的平衡，進而增進孩子的體能及身體健康等。

• 遊戲可以促進語言的發展，例如：扮演遊戲的模擬對話，遊戲規則的設定、同伴之間的爭執或溝通都可以增進語詞的運用，提昇語言能力。另外如接龍、造句、繞口令也是有趣的遊戲中學習。

　　沅沅是班上的轉學生，可能因為剛到陌生的環境，終日沉默不語，直到校慶的時候舉辦班級躲避球賽，沅沅矯健的身手及強勁的力道，是班上打入前三名的大功臣，在一次次的比賽中，互相討論策略、切磋球技，成為班上認同的一份子，人也越來越開朗了。 可見同伴的認同與互動，不僅是孩子的歡樂來源也是重要的情緒宣洩管道。