會玩的孩子有一套
2012/08/10
玩是每個孩子不可缺的童年活動，在玩的過程中，我們更能觀察孩子的行為表現，了解他的成長與發展狀況!
" 頭腦簡單，四肢發達 " 這一句話，有時候被我們用在體育好，而其他表現普通的人身上，或許是不經意的話，但也顯現國人對運動能力發展的概念是較不重視的。環顧校園中的生態，看到 的焦點都是功課好的孩子，而運動場上的活躍者只有受到瞬間的歡呼。有些喜愛體能活動的孩子，還可能招致家長的負面責備，因而一些成長的重要能力，就這樣地 失去了!
親身操作對學習能力的影響
近幾年來，教育學者進行的各種研究所發表的觀點，都同時強調一個事實 "親身操作" 對於學習是極為重要的。而"感官之旅"一書作者黛安艾克曼更明確地指出：「生理學上的最新發現顯示，心智並不真在腦中，而是跟著大量荷爾蒙與酵素遊走整個 身體，忙著理解觸覺、嗅覺、聽覺、視覺和味覺的各種神奇複雜的現象」 。這樣的發現，不難讓我們了解，為何一些感官感覺有障礙的孩子，學習能力總比正常孩子發展遲緩的原因。原來要心智成長的好，必須依藉來自身體所有感官感覺 的健全發展。基於這樣的發現結果，我們應修正現在以讀、寫、背誦、數算、抽象及符號概念為主的教學素材，因為這些方式違背了直覺的、親身體驗的學習。
想要開發幼兒發展的各種潛能，提供他們有利的教育素材與豐富的環境是最有幫助的。讓他們去摸、聞、看、聽、追、趕、跑、跳、鑽、爬、滾、投、...... 等進行各種感官與肢體的動作，這些操作體驗，將會觸動身體所有神經元去感覺、去記憶，而腦部的運動也同時跟著啟動，每一個動作的經驗將內化吸收，存於身體 各部位與腦部，此時孩子的心智、體能，靈敏度和反應力將會隨著此種累積，不斷地良性循環，孩子的學習機制就變得更快、更好。
活動能帶給腦部很重要的營養來源─能量與資訊。有哪些玩具或輔助器材可以充分運用，相輔相成達到孩子應有的發展呢？現在一一介紹如下：
一、感官感覺發展
我們所處環境中的聲音、形、象、色、氣味、物品、溫度、冷熱，經由耳、目、鼻、舌、皮膚的感應，我們才得以就其中的細微差異做分辨、反應、也會產生喜惡感覺。具備了敏銳的感覺能力，有利於發展注意力和接受相關知識的技巧。
我們所處環境中的聲音、形、象、色、氣味、物品、溫度、冷熱，經由耳、目、鼻、舌、皮膚的感應，我們才得以就其中的細微差異做分辨、反應、也會產生喜惡感覺。具備了敏銳的感覺能力，有利於發展注意力和接受相關知識的技巧。
＊遊戲器材建議：床欄轉動有聲玩具、固齒玩具、音樂鈴、音樂帶、音樂節奏玩具、小型兒童樂器、形狀顏色分類玩具、拼圖、各種質材的玩偶或玩具、積木、觸覺球，踩踏觸覺板、形狀觸摸板、抓握玩具、敲打玩具、黏土玩具、放大鏡、布書、水、沙等。
＊給父母、師長或保母的建議：安全情況之下，多讓孩子去碰觸各種生活中的物品、多擁抱愛撫孩子；給孩子較乾淨、明亮、寬敞的活動空間；帶著孩子經常到戶外去，去感覺自然中的花草、樹葉、沙石、......。
二、大肌肉動作發展
大肌肉的動作是指身體部位與四肢的活動力，例爬行、跑步、跳躍 、攀爬、投擲、騎車、打球、舞蹈、瑜珈...等。.就身體的感覺言，大動作會牽動到我們的關節、骨骼、肌肉、筋絡、氣與力、也間接會擴張至心肺、呼吸與消化等五臟六腑的運動。
兒 童的大動作早於精細動作，搖籃時期他們就會小手與小腳胡亂舞動，接著發展爬、坐、走、跑，他們是精力充沛的一群，連奧運十項全能運動員模仿他們一日的動 作，都要大叫吃不消，半途而廢。這種大動作的發展、不但可增強孩子的體能與免疫系統讓他們健康長大，也同時促進靈巧協調的動作反應、腦部命令與肢體動作的 統合、眼手眼腳的協調、運用力量的技巧。
＊遊戲器材建議：敲 打玩具、敲打樂器玩具、學步推車、彈力大球、追趕滾動玩具、學步車、三輪腳踏車、中大型攀爬遊戲設備、鑽籠型活動設備、綜合式的大型空間器材、組合式的知 覺動作專業器材(萬象組)、各種球類玩具(皮球、籃球、棒球、保齡球、槌、...)、安全飛盤、搖滾蹺蹺板、踩踏石、手腳印。
＊給父母、師長或保母的建議：進行大動作的遊戲時，因孩子的控制力尚未發展完成，可能較易產生危險，我們要特別注意遊戲空間的安全，孩子的玩法是否有危險性？最好於旁邊監督。有些適合親子共玩的遊戲，不妨加入他們，這會讓遊戲興致較持久，也能促進親子的親密關係。
三、精細動作的發展
在精細動作中"手"是要角，"雙手萬能之說絕 不是口號。手部肌肉的發展與我們的生活能力有很密切的關連， 如倒水入杯、握杯碗、穿衣、繫鞋帶、握筆寫字、操作樂器、煮飯切菜等，樣樣都需要藉由手的靈活度與手眼協調的能力，而各種的運動或遊戲活動更少不了。這方 面能力若發展良好，有助於孩子的技能學習、生活自理、解決問題能力，比較有自信心。
在精細動作中"手"是要角，"雙手萬能之說絕 不是口號。手部肌肉的發展與我們的生活能力有很密切的關連， 如倒水入杯、握杯碗、穿衣、繫鞋帶、握筆寫字、操作樂器、煮飯切菜等，樣樣都需要藉由手的靈活度與手眼協調的能力，而各種的運動或遊戲活動更少不了。這方 面能力若發展良好，有助於孩子的技能學習、生活自理、解決問題能力，比較有自信心。
＊遊戲器材建議：抓握玩具、按壓玩具、敲打玩具、積木、拼圖、洞孔穿珠與穿線玩具、形狀套環、黏土、工具扮演玩具、彩色筆和筆、勞作簿、樂器玩具、球類玩具、沙包、摺紙。
＊給父母、師長或保母的建議：成人不要以"教"的方式進行遊戲，應以允許孩子自由的探索操作、發問、讓他驗證自己心中的想法，這樣對於他們日後的觀察、比較、分析、推理的發展才有幫助。玩具需適齡適性，注意孩子的能與不能，從旁適度地加以協助，他們才不致有挫折感。
四、前庭系統(平衡感)的發展
隨著我們生活空間的擁擠與忙碌，兒童的遊戲空間與時間也受到波及，因此缺少各種發展刺激。許多小孩也因前庭刺激不足，產生了一些現象與問題，例如怕高、怕晃搖、反應力弱、運動能力差、易暈吐等，間接地也影響其學習的效能，讓他們無法培養出自信心。
已有部份醫療機構設有感覺統合的治療服務，前庭系統的刺激也是其中的項目之一，不過用心的家長或保母只要善用器材，也必定能大大協助改善，或增進孩子的平衡能力發展的更好。除了一般孩子成長的重要外，前庭平衡運動對於腦性麻痺的孩子極有幫助。
＊遊戲器材建議：小木馬，彈跳床、平衡板、平衡台、平衡桿、鞦韆、懸吊設備、蹺蹺板、滑梯、圓形滑車、踩踏石、大滾筒、旋轉盤、旋轉設備(如大陀螺)、平衡板、彈力大球、跳跳球、搖滾蹺蹺板。
＊給父母、師長或保母的建議：平衡能力的刺激遊戲，多為搖動、滾動、懸吊的遊戲器材，因此遊戲中請注意孩子的安全與孩子的反應狀況，若孩子出現不適，應立即停止，以後再做。孩子若還有懼怕的情況，也不必避免，先讓他簡單地把玩器材，待不害怕後再逐步引入所要的遊戲。
兼顧心智與體能雙向發展
玩、遊戲、運動對於孩子的發展而言，能兼顧孩子心智與體能的同步發展，希望我們不要再偏頗一方。慎選適宜的遊戲和運動的玩具設備，給他們一個有規劃的遊戲空間，也是父母親與師長們很重要的功課。